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作者:佚名      发布时间:2021-05-20      浏览量:0
(Nationalsozialismus)时期“以德国人为中心”的狂热思想的影响,外语教学便不再受重视了。希特勒认为,学校首先应为服兵役做好准备。 德国分裂时期 在德国分裂为东德和西德之后,很多事情都陷入了无序。1964年生效的《汉堡协议》

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(Nationalsozialismus)时期“以德国人为中心”的狂热思想的影响,外语教学便不再受重视了。希特勒认为,学校首先应为服兵役做好准备。 德国分裂时期 在德国分裂为东德和西德之后,很多事情都陷入了无序。1964年生效的《汉堡协议》(Hamburger Abkommen)中,规定对联邦各州学校制度(包括外语教学)进行统一。在新成立的普通中学(Hauptschule)里,从五年级开始教授英语。 在墙的另一边(东德),情况有所不同。从1965年开始,俄语(Russisch)被当作第一外语,
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(最好是有假名注音的)一遍一遍地听,多听几首歌之后对假名的记忆一定会加深很多,而且没准儿听过好多遍之后你就学会了喜欢的日文歌曲,一举两得!除此之外,找一些语速较慢而且语言不太难的动漫(一定是中日双语字幕),比如《夏目友人帐》《虫师》《白熊咖啡厅》等等,课下有空的时候可以看看,边看边注意字幕中的假名,既是休息,又起到了巩固学习假名的作用。但是请注意哟,不管是日文歌曲,还是动漫,一定要选择自己喜欢的,想想自己能学会偶像名字的说法、学会喜欢的动漫片名的念法,这样大脑接受起来会更快,也更有动力去学习!
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) 暇な時に、本を読みます。(闲暇时看书) 3、助词“に” 前接地点名词,后面搭配移动动词,提示目的地,表示去哪里 注意:此用法和高考日语教材高一年级必修学过的表示方向的へ用法非常相似,在很多情况下可以互换,但へ更习惯和表示方向的词,如“东西南北”“左右”进行搭配。に更习惯与表示到达的动词进行搭配如“着く”“到着する”等。 例:来週、上海(シャンハイ)に行く予定です。 4、 助词“に”表目的 (前接含有动作意义的名字,后接移动动词,表示去干某事) 例:午後は買い物に行く。(下午去买东西。) 記念
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)3个科目。 文理科日语是相同试卷。 数学试卷分文理两部分,理科数学难度大于文科数学。目前数学科目的难度逐年增加。 日本语科目考试内容,主要是在120分钟的考试中,会进行“记述(即作文)”、“听解”、“听读解”和“读解”四项测试,它有不同于日语能力考试的几个特征。 ﹡整体上,“日本留学考试”的词汇和文法并不很难,减少了考生的负担。 ﹡不要求死记硬背,而强调对日语有多少程度的运用能力。 ﹡试题很多,考生没有充裕的时间考虑,要求有瞬间的判断能力。 ﹡使用录音带的“听解”和“听读解”,其时间加起来 有